Jornal Escolar | Ano Letivo 2021/2022
Saúde mental de alunos e docentes das escolas portuguesas
#Saúde mental
O Ministério da Educação fez a primeira análise ao estado da saúde mental de alunos e docentes das escolas portuguesas.
Um terço dos alunos portugueses e metade dos professores apresentam sinais de sofrimento psicológico, concluiu o estudo “Saúde Psicológica e Bem-estar”, do Ministério da Educação, divulgado em maio de 2022. Os dados, recolhidos entre 22 de fevereiro e 8 de março deste ano, permitiram à tutela fazer o primeiro balanço da saúde mental das crianças, jovens e docentes do ensino público.
No caso dos alunos mais velhos, 25,8% referiram sentir tristeza várias vezes por semana ou quase todos os dias, 31,8% irritação ou mau humor e 37,4% nervosismo. Apesar disso, na perceção da qualidade de vida, 71,4% afirmaram sentir-se calmos e tranquilos durante pelo menos metade do tempo.
Num encontro de apresentação do estudo aos jornalistas, o Ministro da Educação, João Costa, referiu que “para a melhoria dos resultados académicos, o trabalho sobre as competências socioemocionais é absolutamente crítico”.
O fator mais preocupante é a ansiedade que os jovens portugueses dizem sentir. Os resultados mostram que 43% dos alunos ficam “muito tensos” quando estudam para um teste; 59% preocupam-se muitas vezes e cerca de 21% têm dificuldades em fazer amigos.
As ações concretas para promover o bem-estar passam pelo desenvolvimento de competências socioemocionais, através da disponibilização aos professores de recursos e materiais já testados.
Atividade de job shadowing em Valência
#Erasmus+ VET
Nos dias 25, 26 e 27 do mês de maio, a professora Margarete Rodrigues participou numa atividade de job shadowing no Institut Educació Secundària Federica Montseny, em Burjassot, Valência.
A missão de ensino consistiu fundamentalmente na visita à escola e a diversas empresas situadas na região. As atividades foram organizadas em diferentes momentos, sendo alguns de aulas assistidas, outros de visita às instalações, a empresas no âmbito da formação em contexto de trabalho do ensino profissional e alguns ainda de partilha de experiências em termos de métodos de trabalho.
Feira tradicional
#1.º ciclo
Os alunos, professores e funcionárias da Escola Básica de Friestas deslocaram-se à feira de Valença para vender produtos caseiros cultivados nas hortas.
Cada família preparou uma cesta recheada com os produtos desta época, tais como: batatas, feijão, alface, favas, ervilhas, limões e salsa.
Saímos da escola de autocarro e deslocámo-nos para o mercado municipal.
Estávamos muito alegres, entusiasmados e até nos sentíamos engraçados com os nossos adereços regionais. Começaram as vendas, os clientes apareceram e em pouco tempo as cestas ficaram vazias.
Repórteres: Alunos do 2.º B da EB de Friestas
Festa final de ‘Miúdos a Votos’
#Cidadania e Desenvolvimento
A divulgação dos resultados da votação nacional de «Miúdos a Votos: quais os livros mais fixes?» decorreu no dia 20 de maio, na Fundação Calouste Gulbenkian, em Lisboa.
A cerimónia, que contou com a participação de uma dezena de escolas oriundas de vários pontos do país, foi transmitida em direto nas redes sociais e nos sítios da VISÃO Júnior e da Rede de Bibliotecas Escolares.
Este ano, nas eleições que decorreram no dia 23 de março, votaram 105008 alunos.
2.ª Mostra Artística
#Arte
A Companhia Profissional de Teatro e Marionetas de Mandrágora dinamizou,
no dia 13 de maio, a 2.ª Mostra Artística, no auditório da Escola
Superior de Ciências Empresariais. Esta Mostra é uma das ações do
Projeto Cultura Para Todos – Valença, financiado pelo Fundo Social
Europeu em 85% no Programa Norte 2020.
O espetáculo de marionetas inserido no Projeto “Gnómon – Escolas na
Biosfera”, dirigido a alunos do 2.º e 3.º ciclos, conta a história de
Aurora.
Aurora vive nas entranhas da Montanha. Ela nasce e todos os dias enche a montanha de luz e cor. Todos os dias Aurora cuida das plantas, das árvores e dos animais. Mas um dia tudo muda... A sua Floresta é devastada por um grande incêndio, que a obriga a fugir para outro espaço. Aurora encontra assim a Cidade, que lhe parece maravilhosa, cheia de luz. Mas na cidade nem tudo é luz, também há sombra e Aurora perde-se num caminho que pode ser sem volta...
A redescoberta da natureza, das tradições e raízes do Parque Nacional da Peneda Gerês e do norte de Portugal é a essência que guia todo o espetáculo. O projeto é concebido através de um olhar sobre o habitar e cuidar da Natureza e a sobrevalorização dos espaços citadinos. É criado plasticamente a partir da reutilização de objetos, nas marionetas, cenografia ou figurinos.35.º Congresso da APPI
#Formação
A APPI - Associação Portuguesa de Professores de Inglês realizou, nos
dias 13, 14 e 15 de maio, o seu 35.º Congresso, no Fórum Altice, na
cidade de Braga, subordinado ao tema Recovering Lost Learnings in EFL – What and
How?
O professor Antero de Freitas, do Agrupamento de Escolas de
Muralhas do Minho, Valença, esteve presente, como orador convidado, com
a palestra Reinventing Songs & Stories with Mindfulness & Yoga to
Recover the Lost. Estiveram presentes dezenas de oradores, de diversas
instituições de ensino nacionais e internacionais, e foram largas as
centenas de professores que marcaram presença.
CNL 2022: Fase intermunicipal
#Concursos
No dia 29 de abril, Valença organizou a final intermunicipal do Concurso Nacional de Leitura 2022, prova de palco, na qual participaram os concorrentes apurados na prova escrita. O evento realizou-se no auditório da Escola Superior de Ciências Empresariais (ESCE). O aluno Pedro Gonçalves, do 5.º F, foi selecionado para a fase final. Nos últimos seis anos, é a quinta vez que um aluno do Agrupamento é apurado para participar na final nacional.
Projeto “Show Courage”
#Erasmus+
Três alunos do Agrupamento, acompanhados pelas professoras Lucinda Serra e Paula Lages, participaram, de 24 a 30 de abril, numa mobilidade do projeto “Show Courage”, tendo sido recebidos no Colégio San Isidoro, na cidade de Granada, em Espanha. Foi percetível um forte envolvimento dos alunos na vida do estabelecimento e nos múltiplos projetos que desenvolve.
Com professores de Espanha, França, Letónia, Portugal e Turquia, participaram em vários workshops, que os sensibilizaram para o problema do bullying, e desenvolveram atividades favorecedoras da empatia, da solidariedade e da tomada de posição perante situações de assédio.
Os participantes tiveram ainda a oportunidade de conhecer a Alhambra, Património da Humanidade, e a cidade de Granada, a sua história, tradições e costumes. Na câmara municipal, foram recebidos pelo vereador da educação.
Foi uma experiência singular, com momentos que proporcionaram aprendizagens significativas. A formação em contexto real é inequivocamente mais completa na construção do conhecimento de cada indivíduo.
Programação e Robótica nas Escolas
#Projetos nacionais
Sair do modelo tradicional é uma forma de as escolas proporcionarem uma experiência de aprendizagem mais completa.
O projeto, da responsabilidade da Direção-Geral da Educação, visa:
Está previsto, no quadro deste projeto, providenciar informação, formação e apoio aos docentes, bem como dinamizar atividades e organizar eventos destinados à comunidade educativa de todo o país, tendo em vista a dinamização da Programação e Robótica na Escola.
Imagem: Freepik
Desafio de Leitura, Escrita e Ciência
#Concursos
Dirigido a alunos do 1.º e 2.º ciclos, o Campeonato de Ciência e Escrita Criativa inspira-se numa coleção recomendada pelo Plano Nacional de Leitura, O Clube dos Cientistas, de Maria Francisca Macedo. O desafio consiste na leitura de um livro da coleção e na escolha, por parte dos alunos, de um momento da história em que as personagens se deparam com um problema para resolver. Os participantes terão de propor uma nova solução, escrevendo um texto que deve incluir a descrição de uma experiência, usando o protocolo experimental, tal como consta no final de cada livro, no Caderno de Experiências.
Imagem: Freepik
Eco friendly by Europe
#Erasmus+
Entre os dias 27 de março e 1 de abril, realizou-se a primeira mobilidade – à escola Osnova Skola Glina, na Croácia – no âmbito do projeto Erasmus+ KA229 – “Eco friendly by Europe”.
A nossa escola esteve representada pelos alunos Déborah Silva, Mariema
Conde, Marcos Oliveira e Rita Cerqueira, do 8.º A, e as professoras Ana
Cristina Pedreiras e Ângela Evangelista. Na Croácia, também estiveram
presentes alunos e professores das escolas parceiras, a saber: da Grécia
(Atenas) e de Espanha (Gran Canária e Valência). Na impossibilidade de
viajarem, os alunos italianos (Milão) participaram em algumas atividades
por videoconferência.
Nesta mobilidade, foram desenvolvidas várias atividades relacionadas com
o tema da água. Assim, os alunos participaram nos workshops “Water – The
source of life”, “Art Eco” e “Technology in green” e visitaram o aquário
Vodic kroz Aquatiku, em Karlovac. Para além destes momentos de
aprendizagem, não faltaram oportunidades para a partilha de vivências,
experiências e conhecimentos, promovendo, deste modo, o desenvolvimento
de competências pessoais e sociais e o espírito de cidadania europeia.
De referir finalmente que esta mobilidade foi objeto de uma reportagem
da televisão pública croata.
Em junho, a segunda mobilidade do projeto realizar-se-á na nossa escola.
Dia Internacional do Livro Infantil
#Leitura
No dia 2 de abril, comemora-se o nascimento do escritor dinamarquês Hans Christian Andersen (1805-1875).
Há 54 anos, o dia 2 de abril passou a ser designado por Dia Internacional do Livro Infantil, com o objetivo de sensibilizar para a importância da leitura e para o papel fundamental dos livros durante a infância.
Em Portugal, a Direção-Geral do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas (DGLAB) disponibiliza anualmente um cartaz da autoria do ilustrador vencedor do Prémio Nacional de Ilustração. Em 2022, o cartaz é da responsabilidade de André Carrilho, vencedor do prémio em 2021.
Ilustração: Elina Ellis
Pensamento computacional no ensino básico
#Matemática
O pensamento computacional vai figurar, a partir do próximo ano letivo, como uma das capacidades a desenvolver pelos alunos do ensino básico na disciplina de Matemática.
O chamado pensamento computacional tem sido apontado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE) como um dos elementos-chave a integrar nos currículos do século XXI, mas até hoje continua ausente dos programas escolares de muitos países que integram a organização. É o caso de Portugal.
As novas Aprendizagens Essenciais começam, em 2022/2023, por ser aplicadas no 1.º, 3.º, 5.º e 7.º anos de escolaridade.
O pensamento computacional pressupõe o desenvolvimento, de forma integrada, de práticas como a abstração, a decomposição, o reconhecimento de padrões, a análise e definição de algoritmos, e o desenvolvimento de hábitos de depuração e otimização dos processos. Estas práticas são imprescindíveis na atividade matemática e dotam os alunos de ferramentas que lhes permitem resolver problemas, em especial os relacionados com a programação.
Open Days no IPVC-ESCE
#Ensino profissional
A ação do IPVC-ESCE Open Days decorreu no dia 23 de março, na
Escola Superior de Ciências Empresariais (ESCE), em Valença, e o nosso
Agrupamento mais uma vez disse presente.
A escola esteve representada com os alunos do 11.º e 12.º anos, do
ensino profissional, que puderam obter informação relevante sobre a
oferta formativa da ESCE para ingressarem no ensino superior e dar
continuidade aos seus estudos no futuro.
Foi um dia diferente, com muitas atividades académicas, nas quais os
alunos participaram de forma ativa e empenhada. Iniciaram-se com o
acolhimento da associação de estudantes, seguido das diferentes
apresentações dos cursos, com especial destaque para as licenciaturas e
Cursos Técnicos de Especialização Tecnológica (CTeSPs) na área da
logística e da qualidade.
O almoço decorreu em ambiente académico e serviu para uma integração dos
alunos, que tiveram oportunidade de participar e interagir com quem,
como eles, ainda vai decidir o seu futuro, e com os alunos da ESCE que
já estão a realizar a sua formação a nível superior.
Esta participação nos Open Days contribuiu para a qualificação e
diversificação da formação sociocultural, específica e técnica dos(as) alunos(as)
do Agrupamento, dando-lhes informações relevantes para projetarem o seu futuro.
Repórter: João Fernandes
Projeto Erasmus+ TRIPPS – Espanha
#Erasmus+
No âmbito do projeto “Cultural Heritage Explorers and Presenters – TRIPPS”, os alunos Letícia Figueira, Vera Oliveira, Duarte Lima, Inês Rodrigues, Joana Moreira e João Stamile, do ensino secundário, participaram numa mobilidade a Espanha, entre os dias 14 e 18 de março de 2022. Foram acompanhados pelas professoras Margarete Rodrigues e Eulália Penas.
A mobilidade teve como objetivo conhecer a herança cultural de três cidades: Fuentesaúco, Zamora e Salamanca.
Num primeiro momento, os alunos frequentaram um workshop onde foram explicadas as diversas fases de elaboração de um vídeo e as tarefas inerentes a cada função. Num segundo momento, participaram numa sessão explicativa sobre a ferramenta Shotcut. Posteriormente, em grupos, recolheram informação para desenvolverem a temática central do projeto, visitando vários monumentos emblemáticos. Houve também a oportunidade de conhecer o percurso do rio Douro, que culminou numa visita pedestre a Miranda do Douro, em Portugal. Por último, o trabalho colaborativo dos alunos foi projetado e avaliado, tendo sido premiado o melhor vídeo.
O diretor da escola acolhedora, IES Fuentesaúco, o professor Ángel Rodriguez Carrasco e a sua equipa Erasmus+, coordenada pela professora Susana Arroyo Hernandez, proporcionaram a todos uma viagem histórico-cultural que também incluiu gastronomia, música e folclore.
Visita de estudo à DGEstE
#Ensino profissional
No dia 9 de março, os alunos do Curso Profissional Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores visitaram a Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares do Norte (DGEstE), na cidade do Porto. A visita teve como principal objetivo proporcionar o contacto com os diferentes espaços e etapas na produção de um vídeo.
Os alunos realizaram um vídeo promocional no âmbito do Corta-Mato Nacional do Desporto Escolar, que decorrerá em Valença nos dias 1 e 2 de abril, e houve espaço para o diálogo e partilha de experiências com o pessoal técnico.
Repórteres: Nuno Ribeiro e Pedro Rodrigues
Queres ser astronauta por um dia?
#Concursos
A Agência Espacial Portuguesa lançou um concurso para selecionar 30 estudantes para participarem num voo parabólico, em setembro, que simula como é ser astronauta e viver no espaço em gravidade zero.
O concurso “Zero-G Portugal – Astronauta por um dia” destina-se a alunos que no próximo ano letivo frequentem entre o 9.º e 11.º anos, com idades compreendidas entre os 14 e os 18 anos. Os alunos selecionados vão poder participar num voo parabólico, em setembro, a bordo de um Airbus da Novespace, em que podem experimentar as sensações vivenciadas pelos astronautas no espaço.
Foto: Alyssa Carson quer ser a primeira a pisar Marte
Prémio Inovação na Minha Escola
#Prémios
No âmbito das comemorações dos 25 anos, a NAUTILUS vai premiar práticas de ensino inovadoras que potenciem a ligação ao mundo real na sala de aula.
O convite é dirigido a professores ou orgãos de gestão de estabelecimentos ensino públicos ou privados dos 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico, do Ensino Secundário e do Ensino Profissional.
Com o objetivo de fomentar e divulgar ambientes inovadores de aprendizagem na sala de aula, os três primeiros classificados recebem um voucher monetário que será descontado na aquisição de mobiliário da NAUTILUS e/ou de um Painel Interativo de 65’’, da Promethean.
1.º Prémio: voucher no valor de 5000 euros.
2.º Prémio: voucher no valor de 1000 euros.
3.º Prémio: voucher no valor de 500 euros.
Os projetos a concurso devem ser submetidos no sítio do Prémio Inovação na Minha Escola.
Imagem: Science kids photo created by gpointstudio – www.freepik.com
Cimeira IPVC 2022 e Feira de Emprego
#Ensino profissional
No dia 3 de março, os alunos e as alunas do Agrupamento, turmas do
ensino secundário regular e dos cursos profissionais, visitaram a
Cimeira IPVC 2022 e Feira de Emprego.
A Cimeira IPVC decorreu no Centro Cultural de Viana do Castelo, numa
tenda montada no exterior, no auditório Professor Lima de Carvalho
(serviços centrais do IPVC) e no auditório do Castelo Santiago da Barra.
Os alunos tiveram oportunidade de conhecer as atividades e dinâmicas das
seis escolas: de Educação, Tecnologia e Gestão; Agrária; Enfermagem;
Ciências Empresariais; Desporto e Lazer; e obtiveram informações das
licenciaturas, mestrados, CTeSP e outras formações de caráter
profissionalizante.
Diversas empresas estiveram presentes nos stands, onde
disponibilizam as suas ofertas de emprego e apresentações, num palco
central montado no recinto. A feira promoveu ainda ações de formação
orientadas para as estratégias de procura ativa de emprego, redes
sociais, acesso às medidas ativas de emprego, workshops dirigidos
à aquisição de competências, como a elaboração de um curriculum vitae,
ou como ter sucesso numa entrevista de emprego.
Deste modo, a visita contribuiu para a qualificação e diversificação da
formação sociocultural, específica e técnica dos alunos e alunas do nosso
Agrupamento, bem como para a promoção de atitudes de investimento
pessoal em formações futuras.
Repórter: Margarete Rodrigues
Concurso Nacional de Leitura 2022
#Plano Nacional de Leitura
A 1.ª fase do Concurso Nacional de Leitura realizou-se no dia 25 de fevereiro na Biblioteca Municipal. Participaram 65 alunos do 1.º, 2.º e 3.º ciclos. Os alunos apurados para a fase intermunicipal foram os seguintes.
1.º Ciclo
António Nascimento; Duarte Lourenço; Francisco Sousa e Tiago Trancoso, do 4.º ano.
2.º Ciclo
Carolina Vaz Pereira, 5.º F; Pedro Xavier Gonçalves, 5.º F; Afonso Abreu Morgado, 5.º F; Carlota Esteves, 5.º A
3.º Ciclo
Leonor Fernandes Saraiva, 9.º C; Mariema Rodrigues Conde, 8.º A; Beatriz Martins Barros, 7.º C; Ísis Pacheco Páris, 9.º C
A fase intermunicipal decorrerá durante o mês de abril.
Visita de estudo ao Porto
#Ensino profissional
No dia 22 de fevereiro, os alunos e as alunas do curso profissional Técnico de Qualidade / Técnico de Instalações Elétricas visitaram o departamento de qualidade do Ikea, onde foram informados sobre a qualidade e segurança dos produtos, bem como sobre os procedimentos no atendimento aos clientes. Posteriormente, visitaram o Museu dos Transportes e das Telecomunicações, na Alfândega do Porto, onde contemplaram a exposição permanente alusiva à história do automóvel e da sua relação com a economia e sociedade ao longo do século XX, “O automóvel no espaço e no tempo” e a exposição permanente dedicada à história do Edifício da Alfândega e da sua relação com a cidade do Porto, “Metamorfose de um lugar”.
Repórter: Eulália Penas
Visita ao Porto de Leixões e ao Museu dos Transportes
#Ensino profissional
No dia 22 de fevereiro, a turma C do 11.º ano de escolaridade do
Agrupamento de Escolas Muralhas do Minho, Valença, realizou uma visita
de estudo ao Porto de Leixões, em Leça da Palmeira, no âmbito das
temáticas dos cursos Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores, e
Técnico de Logística.
Os alunos ficaram a saber que o Porto de Leixões é o maior porto
artificial de Portugal, construído nos finais do século XIX e
sucessivamente alargado e melhorado até aos nossos dias. A guia que
acompanhou a visita referiu que esta é a maior infraestrutura
portuária da região norte de Portugal. Devido à pandemia, não foi
possível visitar o Terminal de Cruzeiros, um dos grandes projetos
promovidos pela APDL – Administração dos Portos do Douro, Leixões e
Viana do Castelo. Contudo, foi-nos dito que este terminal visa aumentar
a eficácia comercial do porto, bem como abrir as portas da região ao
turismo através do incremento do número de navios de cruzeiro,
assumindo-se cada vez mais como um porto de cruzeiros.
Em seguida, os alunos dirigiram-se para o Museu dos Transportes e
Comunicação, instalado na Alfândega do Porto, onde visitaram as
exposições “Motor da República: Os carros dos presidentes” e
“Metamorfose de um lugar: Museu das alfândegas”.
Esta visita foi profícua para os alunos e cumpriu os objetivos para que
foi proposta.
Repórter: Margarete Rodrigues
Sessão de informação na ESCE Valença
#Ensino profissional
No dia 15 de fevereiro, os alunos e as alunas dos cursos profissionais,
com os respetivos professores e professoras, assistiram a uma sessão de
informação na Escola Superior de Ciências Empresariais (ESCE), onde
foram informados sobre a oferta formativa, nomeadamente de licenciaturas
e de especializações tecnológicas-CTESP.
O diretor Luís Barreto presidiu à sessão onde referiu que a ESCE
proporciona aos seus alunos um ambiente de ensino e aprendizagem de
excelência, onde se privilegia a proximidade e o bom relacionamento
entre professores e alunos, que continuamente envidam esforços
para o sucesso do projeto ESCE e dos alunos.
No final da sessão os alunos foram obsequiados com material alusivo à ESCE.
Repórter: Eulália Penas
A procura de livros aumentou e a culpa é do TikTok
#Leitura
As redes sociais, e em particular os BookTok, os vídeos curtos
dos utilizadores da rede social TikTok, foram um fator importante no
aumento das vendas de livros, tendo a pandemia também contribuído para
que as pessoas lessem mais.
O TikTok estava a impulsionar, desde 2020, as vendas de livros para
adolescentes, mas o efeito é também visível na ficção dirigida a outras
faixas etárias. Os especialistas dão como exemplo o caso do romance
It ends with us, de Colleen Hoover, um fenómeno do TikTok.
A subcultura literária desta rede social surgiu no início da pandemia,
quando os jovens se viram confinados nos seus quartos, partilhando
opiniões sobre os livros que estavam a ler.
#TikTokMadeMeReadIt é uma hashtag comum nos vídeos do BookTok e,
quando um livro é popular entre os utilizadores, os resultados reais
podem ser impressionantes.
As principais tendências parecem ser o thriller juvenil, os livros
de investigação sobre assassinatos, crimes e terror, romances sobre amores
impossíveis e romances históricos.
Ilustração: Pikisuperstar
Parlamento dos Jovens
#Cidadania
O programa Parlamento dos Jovens é organizado pela Assembleia da República, em colaboração com outras entidades, com o objetivo de promover a educação para a cidadania e o interesse dos jovens pelo debate de temas de atualidade. Culmina com a realização de duas Sessões Nacionais na AR, preparadas ao longo do ano letivo, com participação de deputados, designadamente da Comissão de Educação, Ciência e Cultura, órgão parlamentar responsável pela orientação do programa. A nossa escola participa na iniciativa.
Este ano, o tema para o ensino básico é «Que estratégias para combater a desinformação?» e, para o secundário, «O impacto da desinformação na democracia».
TED Ed: Por que é que as pessoas acreditam em notícias falsas?
Miúdos a Votos!
#Cidadania & Desenvolvimento
Na iniciativa ‘Miúdos a Votos’, que se realiza este ano pela sexta vez, estão inscritas mais de 800 escolas. A tua é uma delas. Conhece em que livros vais poder votar.
Um candidato à presidência da República tem de conseguir reunir pelo menos 7.500 apoiantes para poder concorrer. As normas são idênticas para constituir um partido político. Em ‘Miúdos a Votos’, acontece o mesmo: um livro tem de conseguir um número mínimo de apoiantes para participar nas eleições.
O período de apresentação de candidaturas terminou a 30 de novembro. A partir daí, uma equipa da Pordata começou a trabalhar os resultados para identificar os livros mais vezes apresentados. Foi um trabalho demorado e difícil, porque houve 28.962 propostas.
Consulta aqui os livros nos quais vais poder votar: 2.º Ciclo | 3.º Ciclo | Secundário
Cientistas criam “árvore da vida” interativa
#Ciência
Foi recentemente publicado online um mapa interativo que se propõe mostrar a “árvore da vida”. Os visitantes podem explorar as ligações entre 2,2 milhões de espécies, aceder a mais de 85 mil imagens e aferir a popularidade de cada espécie.
As folhas da árvore têm cores diferentes: as espécies seguras surgem a verde, as ameaçadas a vermelho e as extintas a negro. A maior parte das folhas é cinzenta porque a espécie ainda não foi avaliada ou não há dados suficientes sobre o seu risco de extinção.
O projeto, desenvolvido ao longo de dez anos por investigadores do Imperial College e da Universidade de Oxford, no Reino Unido, foi divulgado num artigo publicado na revista científica Methods in Ecology and Evolution.
Fonte: www.onezoom.org / Ilustração: Aldo Crusher on Behance
O Museu vai à Escola
#Projetos
A parceria estabelecida entre o projeto “O Museu vai à Escola” e o Núcleo Museológico de Valença, destinado aos 3.º e 4.º anos, promove o desenvolvimento integral, valores, virtudes e forças de caráter.
Saramago na escola: Leituras Centenárias
#Literatura
O dia em que Saramago ganhou o Nobel
Quinta-feira, 8 de outubro de 1998. No aeroporto de Frankfurt, ao final da manhã, um homem aguarda sozinho a hora de embarcar no avião que o conduzirá a Madrid e, posteriormente, à ilha espanhola de Lanzarote. Acaba de deixar a Feira do Livro local e está pronto para voltar a casa.
“Senhor José Saramago”, chama uma voz de mulher pelo altifalante na sala de embarque. O sobressalto leva a que uma funcionária do aeroporto se aproxime: “É o senhor?” E continua: “É que está aqui uma jornalista que quer falar consigo. O senhor ganhou o prémio Nobel!”
As grandes novidades da vida chegam-nos muitas vezes nas ocasiões mais triviais. E é assim, sem protocolos ou formalidades, que José Saramago recebe a notícia de que é o primeiro escritor de língua portuguesa a vencer o Nobel da Literatura. A Academia Sueca elogia-lhe as “parábolas portadoras de imaginação, compaixão e ironia” com que torna “constantemente compreensível uma realidade fugidia”.
Ao telefone, o editor pede-lhe que retorne à feira. Saramago recusa, quer voltar imediatamente para junto da mulher, mas o editor insiste e consegue convencê-lo. Encaminham-no para a saída por um imenso corredor, completamente deserto.
“Não me lembro de nenhum outro momento da minha vida em que tenha sentido isto: a solidão agressiva”, diz anos mais tarde. “Estava ali sozinho, um senhor com a sua gabardina e a sua malinha, com a qual tinha ido a Frankfurt por dois dias para uma conferência, e voltava um senhor cuja vida tinha mudado totalmente nesse instante.” (Fonte: Revista Estante)
PÚBLICO na Escola
#Literacia mediática
O PÚBLICO na Escola desafia as escolas a participar em duas
iniciativas que procuram aproximar os jovens da leitura de jornais e,
simultaneamente, da escrita.
Os concursos dirigem-se a alunos do 9.º ao 12.º ano:
Jornalistas em Rede – os jovens são convidados a escrever reportagens e
entrevistas.
Isto também é comigo! – os jovens leem trabalhos do PÚBLICO (notícias,
reportagens, infografias, podcasts) e escrevem um texto de opinião sobre
o assunto.
Miúdos a Votos 2021-2022
#Cidadania
‘Miúdos a Votos: quais os livros mais fixes?’ é uma iniciativa que promove simultaneamente a leitura e a cidadania. Os alunos são chamados a elegerem os livros que mais gostaram de ler, num projeto que lhes permite perceber para que serve e como se organiza um processo eleitoral.
As atividades desenvolvem-se ao longo do ano letivo, de acordo com os procedimentos de umas eleições políticas – recenseamento, apresentação de candidaturas, campanha eleitoral, votação e escrutínio –, permitindo aos jovens compreender como se desenrola todo o processo eleitoral.
A iniciativa, organizada pela VISÃO Júnior e pela Rede de Bibliotecas Escolares, conta com o apoio da Comissão Nacional de Eleições, da Fundação Calouste Gulbenkian, do Plano Nacional de Leitura 2027, da PORDATA e da Rádio Miúdos.
A escolha dos livros candidatos que concorrerão a estas eleições será realizada pelos alunos, através do preenchimento do formulário disponível até 30 de novembro de 2021.
Pode descarregar o regulamento e o calendário.
O impacto do estatuto socioeconómico no desempenho dos alunos
#Avaliação externa
O Instituto de Avaliação Educativa (IAVE), responsável pela avaliação externa, cruzou as classificações das provas de aferição realizadas no início do ano com os resultados dos inquéritos sobre o contexto socioeconómico dos alunos. Concluiu que o desempenho dos alunos carenciados foi sempre inferior aos dos seus colegas oriundos de meios mais favorecidos.
As provas, realizadas por cerca de 24 mil alunos de 313 escolas, destinaram-se a avaliar a literacia em leitura, ciências e matemática. O cruzamento do desempenho dos alunos com as suas condições familiares confirmou que o estatuto socioeconómico é “um importante preditor do sucesso escolar dos alunos”. O seu peso é independente dos meios a que têm acesso.
Para avaliar esta dimensão, o IAVE comparou os desempenhos dos alunos beneficiários da Ação Social Escolar (ASE), atribuída a agregados com rendimentos mensais iguais ou inferiores ao salário mínimo, com os dos estudantes que não têm apoios sociais. Concluiu que os resultados destes últimos “são sempre superiores aos dos alunos com ASE, em todas as literacias, em todos os anos de escolaridade e em todos os níveis de proficiência”.
Participa no teu jornal escolar. Envia as tuas notícias para a redação através deste formulário.
“The truth is rarely pure and never simple.” – Oscar Wilde