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Jornal Escolar AE Muralhas do Minho | 2023-2024

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Leitura em Vai e Vem

Plano Nacional de Leitura | 04-10-2023

Ouvir histórias diariamente ajuda as crianças em idade pré-escolar a gostarem de livros e motiva-as para aprenderem a ler.

Porquê ler com as crianças?

• Ouvir ler em voz alta, ler a par, conversar sobre livros desenvolve a inteligência e a imaginação.

• Os livros enriquecem o vocabulário e a linguagem e ajudam a aprender a ler melhor.

• As imagens, informações e ideias dos livros alargam o conhecimento do mundo e ajudam a ter mais sucesso na escola e na vida.

• Ler em conjunto é divertido e reforça o prazer do convívio.

• Os laços afetivos entre as crianças e os adultos que lhes leem tornam-se mais fortes.

• A leitura torna as crianças mais calmas, ajuda-as a ganhar autoconfiança e poder de decisão.

Como ler com as crianças?

1. Mostre a capa, mostre os livros e fale sobre as ilustrações.

2. Leia as frases e mostre-as com o dedo.

3. Deixe a criança virar a página, se ela quiser.

4. Torne a história viva, faça uma voz diferente para cada personagem e use mímica para contar a história.

5. Quando a criança começa a saber ler, deixe-a ler palavras e frases. Leia a par.

6. Vá conversando com a criança acerca do que lê e sobre as imagens.

7. Assegure-se que a criança está a gostar e a compreender.

8. Deixe a criança comentar o livro, contar a história ou partes da história.

9. Se a criança der sinais de cansaço ou não mostrar interesse não insista, leia outra história ou leia noutra altura.

10. Se pedir, volte a ler a mesma história uma ou várias vezes. É frequente as crianças quererem ouvir muitas vezes uma história que lhes agrada.

10 Minutos por dia

• Proponha à criança lerem em conjunto os livros que leva do Jardim-de-Infância.
• Escolha um lugar confortável e sossegado onde possam ler sem distrações.
• Sentem-se juntos de forma a que a criança veja bem o livro.
• No final da leitura, ajude-a a preencher o Diário de Leituras.

PNL 2027 – Leitura em Vai e Vem

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Já Sei Ler: Ler a par com as crianças

Plano Nacional de Leitura | 04-10-2023

Ler com as crianças ajuda-as a gostarem de livros, a aprenderem a ler e a lerem cada vez melhor.

1. Se a criança ainda não sabe ler ou tem dificuldades vá apontando cada palavra e pronuncie-a claramente.

2. Quando a criança já conhece algumas palavras leiam ao mesmo tempo, mas, sempre que possível, deixe que ela leia primeiro.

3. Converse sobre o que vai lendo e vendo nas ilustrações.

4. Assegure-se que a criança está a gostar.

5. Se o livro for grande leia-o em vários momentos.

6. Se a criança der sinais de cansaço ou de desinteresse, tente no dia seguinte.

7. Quando a criança já sabe ler deixe-a ler sozinha em voz alta, acompanhando-a em silêncio.

8. Se a criança pedir, volte a ler a mesma história uma ou várias vezes.

9. Quando acabar de ler converse com a criança sobre o que mais gostou no livro.

10. Incentive-a a levar livros para a escola para emprestar ou trocar com os colegas.

Os livros mais adequados

Selecione livros com imagens muito coloridas, muito variados:

• Com pouco texto para ler sozinha e treinar a decifração;

• Com texto mais longo para ouvir ler e para descobrir sílabas, palavras e frases; histórias familiares; contos tradicionais; histórias de animais e outras que tais;

• Informações sobre vários temas;

• Histórias alusivas à época do ano, Natal, estações do ano, ir para a escola, tempo de férias...;

• Deixe a criança escolher as histórias de que mais gosta e incentive a que procure sempre novos livros.

10 Minutos por dia

• Escolha um lugar confortável e sossegado.
• Sente-se de forma a que possam observar bem as imagens e o texto.
• Aceite a proposta e leia com a criança os livros da escola e da biblioteca escolar.
• Leia outros livros que a criança escolha.

PNL 2027 – Já Sei Ler

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A leitura e a escrita nas atividades do dia a dia

Plano Nacional de Leitura | 04-10-2023

Entre o 3.º e o 5.º ano, algumas crianças perdem a vontade de ler por prazer. Para manter o interesse pela palavra escrita, tente envolvê-las em tarefas que encorajem uma atitude positiva perante a linguagem.

À descoberta

Proponha à criança investigar um mistério por dia. Dê-lhe um bloco de apontamentos e peça-lhe que descubra factos curiosos sobre temas do seu interesse.

Conta-me uma anedota

Dê à criança um livro de anedotas e encoraje-a a decorar algumas piadas para partilhar com a família e com os colegas. Nestas idades, os miúdos adoram anedotas e vão apreciar o desafio. Se a criança as colecionar, aconselhe-a a registá-las num bloco de notas.

Jogos de tabuleiro

Jogos como o Scrabble ou o Trivial Júnior, para além do divertimento garantido, são uma excelente forma de aumentar o vocabulário e o reconhecimento das palavras. E porque não reunir toda a família uma vez por semana à volta de um tabuleiro?

Todos são críticos

Se é difícil afastar o seu filho de um ecrã, encoraje-o a escrever uma crítica sobre o seu programa ou jogo favorito. Fale-lhe de música e de filmes adequados à sua faixa etária.

Mantenha um calendário

Dê à criança um calendário de parede em branco e encoraje-o a registar as tarefas por realizar, datas, eventos importantes ou o resultado de um jogo de futebol. Tarefas simples como esta demonstram a utilidade da escrita e da leitura e ajudam a desenvolver competências básicas.

BD e cromos

Incentive a criança a ler banda desenhada e a fazer coleções de cromos. Como são fáceis de transportar, podem acompanhá-la numa viagem de carro ou enquanto espera numa fila.

Histórias de fantasmas

Não espere pela noite das bruxas para contar ao seu filho histórias assustadoras. Transforme o contar de uma história numa rotina. A criança apreciará ser ela própria a descobrir contos sobre fantasmas ou casas assombradas.

Qual é a palavra?

Dê à criança a definição de uma palavra e peça-lhe para tentar descobri-la. Pode também alargar o leque de opções e verificar quantos sinónimos ela consegue mencionar para uma determinada palavra, como por exemplo “feliz”.