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Jornal Escolar AE Muralhas do Minho | 2023-2024

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Divulgados os resultados do PISA 2022

Literacia | 07-12-2023

O declínio dos resultados foi particularmente acentuado em Portugal e quebrou a trajetória de melhoria registada entre 2000 e 2015.

O Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA), desenvolvido pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), visa avaliar se os alunos de 15 anos – a idade que corresponde ao final da escolaridade obrigatória em muitos dos países participantes – estão preparados para enfrentarem os desafios da vida quotidiana.

No relatório PISA 2022, participaram 81 países e as áreas avaliadas foram três: leitura, matemática e ciências.

A matemática, os alunos portugueses atingiram, numa escala de 0 a 1000, 472 pontos – menos 20 pontos do que os obtidos em 2018 e menos 15 pontos dos registados em 2012. Os rapazes voltaram a ter melhor média (477) do que as raparigas (467).

Os 6,7% alunos que atingiram os níveis de proficiência mais elevados (níveis 5 e 6) conseguem resolver problemas mais complexos e demonstrar flexibilidade e pensamento criativo na forma de resolução.

Quase 30% dos alunos (29,7%) ficaram no nível mais baixo, o que significa que apresentam algumas limitações na compreensão da informação que se encontra explicitamente na tarefa.

Leitura e Ciências
O desempenho a leitura e ciências também caiu. A leitura, os portugueses atingiram uma média de 477 pontos, menos 15 pontos do que em 2018. Este resultado foi o mais baixo desde 2006. Apenas 5% conseguiram obter um nível 5 ou 6 (7% é a média da OCDE), o que implica ser capaz de compreender textos bastante longos, lidar com conceitos abstratos e conseguir estabelecer distinções entre facto e opinião.

A ciências, os alunos obtiveram 484 pontos, menos sete do que em 2018.

A condição socioeconómica é um dos fatores que mais influencia os resultados académicos e, em Portugal, os estudantes portugueses de famílias mais privilegiadas tiveram uma pontuação média de 522 pontos, ou seja, 101 pontos acima da média dos alunos mais carenciados.