Escolapress
Jornal Escolar AE Muralhas do Minho | 2025-2026
Docentes participam em mobilidade Erasmus+ em Barcelona centrada na arte como forma de mitigar os efeitos negativos das redes sociais
Equipa Erasmus+ | 27-04-2026
Entre os dias 21 e 23 de abril de 2026, quatro docentes da nossa escola — Ângela Evangelista, Célia Rodrigues, Margarete Rodrigues e Paula Lages — participaram na 3.ª mobilidade internacional do projeto Erasmus+ KA210 “Harmonizing social transformations: Mitigating the negative effects of social media through art”, que decorreu em Barcelona, Espanha.
Além das docentes portuguesas, esta mobilidade reuniu participantes dos países integrantes do projeto – Grécia, Turquia e Espanha – com o objetivo de explorar estratégias pedagógicas inovadoras que utilizam a arte, em particular o teatro, como ferramenta para promover a inclusão, o pensamento crítico e a consciência digital entre os alunos.
O programa teve início em Viladecans, no colégio internacional Collegi Teide de Viladecans, única escola do país com contrato de associação que tem o chinês como segunda língua estrangeira obrigatória, desde o pré-escolar. Depois de uma visita às instalações da escola, docentes e alunos participaram em workshops centrados na identidade— “Quem sou eu?”, “O que sinto?” — e na aplicação do teatro em contexto educativo.
No segundo dia, as atividades decorreram em duas instituições: o Institut Escola La Mina, em Barcelona (com cursos regulares e profissionais), e o Institut FP Sant Cugat (escola profissional), em Sant Cugat del Vallès.
O Institut Escola La Mina está inserido num contexto socioeconómico desfavorecido, o que torna ainda mais relevante o seu trabalho educativo e inclusivo junto da comunidade, com projetos e metodologias inovadoras. Neste âmbito, integrado no Programa AraArt, a escola desenvolve o projeto Beat School (Arte e cultura urbana), que promove a expressão criativa dos alunos e reforça competências pessoais e sociais através da arte, nomeadamente a música e a intervenção plástica, não só no espaço escolar, como também no bairro em que se insere a escola.
No Institut FP Sant Cugat, os participantes almoçaram no restaurante da escola onde os alunos fazem práticas de cozinha e de serviço de sala. Posteriormente, envolveram-se em sessões práticas dedicadas ao uso do teatro como ferramenta pedagógica, potenciando o desenvolvimento de competências socioemocionais, a empatia e a reflexão crítica sobre o impacto das redes sociais. Mereceu particular destaque a exploração do “teatro do oprimido” e a implementação de práticas inclusivas que valorizam a diversidade e promovem a participação ativa de todos.
O último dia foi dedicado a uma componente cultural, com a visita ao Mosteiro de Pedralbes e a realização de um percurso artístico pela cidade de Barcelona, integrado nas celebrações do Dia de Sant Jordi, onde se cruzam literatura, tradição e expressão artística.
Esta experiência permitiu às participantes não só adquirir novas metodologias de ensino, como também fortalecer competências interculturais e estabelecer redes de colaboração europeia. O impacto desta mobilidade será refletido em futuras práticas pedagógicas na nossa escola, contribuindo para uma educação mais inclusiva, criativa e adaptada aos desafios da era digital.