Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença
Boletim informativo
O que cabe numa fotografia
A fotografia oferece uma forma diferente e criativa de explorar a leitura. A observação e a análise de imagens estimulam a partilha de ideias, a comunicação e a construção de interpretações. Ao organizarem visualmente o pensamento, os alunos desenvolvem competências que facilitam a compreensão e preparam a expressão escrita.
Ensinar a ler imagens: estratégias para desenvolver a literacia visual
Fotografias, cartazes, mapas e gráficos exigem competências de observação, interpretação e análise que importa desenvolver. Neste artigo, apresentamos estratégias para trabalhar a literacia visual e ajudar os alunos a compreender melhor a informação que os rodeia.
Gostar de ler aprende-se?
Será suficiente incentivar as crianças a ler para despertar nelas o gosto pela leitura? A investigação sugere que a competência leitora desempenha um papel importante na motivação. Aprender a ler bem e encontrar prazer na leitura podem caminhar lado a lado.
200 anos de fotografia
Hoje, tiramos uma fotografia em menos tempo do que demoramos a decidir se nos agrada. Há 200 anos, obter uma única imagem exigia horas de paciência e algum engenho. Desde então, a fotografia mudou a forma como vemos o mundo e guardamos a memória do que acontece. Este ano letivo, descobriremos como tudo começou e o que as imagens têm para nos ensinar.
Valença e Tui: uma viagem no tempo
As ruas mudaram, os transportes evoluíram e os hábitos transformaram-se. As fotografias históricas, expostas no exterior da biblioteca, revelam essas mudanças e mostram o que o tempo alterou — e o que permaneceu.
O que vemos e o que imaginamos
Quando uma fotografia é o ponto de partida para aprender a observar, a ler e a criar, surgem novas oportunidades de aprendizagem. Na biblioteca escolar, os alunos desenvolvem a literacia visual através da fotografia e das histórias que constroem a partir das imagens.
Conhecer Valença através das suas lendas
O que nos conta uma história sobre o lugar onde vivemos? A partir de seis lendas do concelho de Valença, este projeto interdisciplinar articula leitura, pesquisa e criação, convidando os alunos a descobrir o património local através de diferentes áreas do conhecimento.
Ver, escolher, fotografar
Como aprendemos a olhar para uma fotografia? E o que acontece quando somos nós a decidir o que mostrar? A partir do trabalho da fotógrafa Olivia Arthur, a biblioteca escolar convida os alunos a descobrir, do outro lado da câmara, como comunicar através da linguagem visual.
Concurso de construções: mais imaginação, menos algoritmo
Em outubro, assinala-se o Mês Internacional da Biblioteca Escolar (MIBE). Para o celebrar, os alunos têm construído engenhos de toda a espécie. Num ano dedicado ao tema “Bibliotecas, Literacia e Inteligência Artificial”, perguntamos: conseguirá a imaginação das crianças criar algo capaz de surpreender até a IA?
Quando educar também é cuidar
Uma Escola pelos Direitos da Criança não se limita a ensinar direitos; procura vivê-los no quotidiano escolar, com participação, respeito e bem-estar. Para os alunos, isso significa dedicar algum tempo ao que gostam, sem que cada momento na escola tenha de estar associado a uma tarefa ou a uma obrigação.
Critérios de avaliação: um objetivo, uma ação
Um objetivo de aprendizagem deve deixar claro o que se espera que o aluno seja capaz de fazer e como essa aprendizagem poderá ser avaliada. Por isso, quando os objetivos integram critérios de avaliação, recomenda-se, em geral, a utilização de um único verbo de ação observável e avaliável.
A importância da literacia visual
Todos aprendemos a ler palavras, mas, apesar da crescente presença das imagens na comunicação, nos meios de comunicação social, na imprensa e na publicidade, raramente nos são dadas as ferramentas para as interpretar.
Jenny Holzer: O humanismo está obsoleto
A primeira exposição individual da artista americana Jenny Holzer em Portugal — Wrong Answers — pode ser visitada em Serralves até 3 de janeiro. Os Truisms, compostos por mais de 250 declarações de uma só frase, foram concebidos para se assemelharem a aforismos, máximas e clichés. Cada frase transforma ideias complexas e controversas numa afirmação aparentemente simples e factual. A biblioteca escolar selecionou alguns exemplos e lança um desafio: que frases nos fazem parar para pensar?
Avaliar a competência leitora
Avaliar a competência leitora implica observar diferentes dimensões da leitura. É importante verificar se o aluno compreende o significado das palavras no contexto, identifica informação explícita, infere sentidos implícitos e sintetiza as ideias principais.
Projeto aLer mais e melhor
O Agrupamento integra o programa aLer mais e melhor, coordenado
pelo EduQA, que visa promover a leitura e reforçar a competência
leitora dos alunos. A iniciativa apoia o desenvolvimento de práticas
de leitura regulares e diversificadas.
Uma escola aLer mais e melhor…
- reconhece que a leitura suporta todas as aprendizagens e é imprescindível ao sucesso pessoal e escolar dos seus alunos;
- assume que a promoção do gosto pela leitura e o desenvolvimento das competências leitoras são da responsabilidade de toda a comunidade;
- monitoriza sistematicamente o seu trabalho no âmbito da promoção da leitura e os respetivos impactos.
Fio de Leitura
A escola tem duas grandes responsabilidades, que se reforçam mutuamente:
- Ensinar a ler bem (e cada vez melhor).
- Criar condições para que os alunos descubram o prazer de ler.
Primeiro aprendemos a ler. Depois, lendo, descobrimos o prazer de conhecer novas histórias, ideias e mundos.
O Fio de Leitura é uma atividade que complementa o ensino da leitura. O despertar da curiosidade pode ser o início de uma conversa, de uma pesquisa ou da vontade de procurar um livro.
Recursos para atividades de ensino
A plataforma de aprendizagem “A Páginas Tantas” disponibiliza centenas de recursos educativos, pensados para responder às características das turmas dos diferentes níveis de ensino. Pela diversidade de temas e abordagens, os materiais constituem um apoio particularmente útil ao desenvolvimento das aprendizagens no âmbito de Cidadania e Desenvolvimento.
Catálogo coletivo
O catálogo coletivo da rede de bibliotecas permite pesquisar, num único espaço, os documentos disponíveis nas diferentes bibliotecas do concelho. Aqui poderá encontrar rapidamente a informação de que necessita e descobrir os recursos existentes.
Catálogo coletivo da rede concelhia de bibliotecas de Valença
Bibliotecas escolares: prioridades
As bibliotecas escolares são estruturas pedagógicas ao serviço da comunidade educativa, com uma intervenção que abrange a leitura, as literacias, o apoio ao currículo, a inclusão, a cultura, a participação e o acesso qualificado à informação e ao conhecimento. Prioridades 2026-2027
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